1.研究目的 我院体育部自1998年以来，坚持以人为本、以学生为主导的教学指导思想，实行俱乐部式体育教学模式的改革，并利用计算机技术进行学生网上选课和成绩的管理。但由于运行过程比较复杂，并存在大量重复性工作，因此教师工作量和工作强度比较大，并容易产生一些失误。 随着科学技术的发展及学校信息化管理的重视，我院从2002年底开始着手研究并实施校园一卡通。体育部以此为契机，利用校园一卡通的资源，全面改革体育教学管理的管理方式。 2.研究对象和方法 我院校园一卡通管理系统以非接触式IC卡为载体，以校园计算机网络为依托，结合电子技术、非接触IC卡技术、单片机技术、计算机网络技术及数据库技术等诸多高新科技，使其具有电子身份识别和电子钱包的功能，实现考勤、身份验证、收费的全电子化和智能化，大大提高学校的现代化管理水平，真正实现“一卡在手，走遍校园”。 作为我院校园一卡通的重要组成部分之一，体育一卡通的功能涵盖了体育教学的各个方面，其中的手持POS机管理系统就是体育管理的专用模块。 本文通过对传统的体育教学管理方式和实行体育一卡通管理后的体育教学管理方式的对比，研究数字技术对体育教学管理方式的影响。 3.结果与分析 3.1系统需求 3.1.1我院体育教学工作的主要内容： 课外活动（早操、课外锻炼）考勤;体育课、运动队训练考勤;热门项目附加课管理;学生体质健康标准测试和体检成绩;体育课考试成绩记录等 3.1.2 传统的工作方式 我院原来采用卡片(纸介质)记录的方式进行上课、早操课外及训练等的考勤和成绩的记录。每个学生有自己的上课考勤及成绩记录卡、课外活动及学生体质健康标准成绩记录卡，健身月卡，每班有一份体检记录表。操作流程为先记录（盖章或笔记）每项内容，期末从学生手上收回各种卡后再进行汇总，输入计算机计算总成绩。 虽然我院实现了体育成绩的计算机管理，能进行大部分的成绩计算工作,这种管理方式在3年前还是非常有效的，并且是我院俱乐部式教学模式改革取得成功的保证，但现在看来还存在以下弊端： （1）学生卡太多不够方便。（2）教师的工作量很大。（3）成绩处理不够及时。 3.1.3 系统需求 本系统的目的就是利用现代信息技术，简化原来的工作流程，提高工作效率和工作质量。我院根据实际情况制定了如下系统需求： 学生持校园一卡通（IC卡）进行各项体育活动，老师使用手持POS机记录各种体育活动的原始数据，通过校园网络将数据传送到学校一卡通中心数据库进行汇总、自动计算出学生体育成绩。 所有信息现存在POS机中，然后通过计算机及网络上传到中心数据库中。 后台管理程序按照国家教委体育健康标准及学校有关规定进行统计，并将考勤等结果在网上公布，学生可随时查询。 3.2体育一卡通操作流程图一：校园一卡通流程图二：体育一卡通操作流程图 校园一卡通流程和体育一卡通操作流程分别如图一和图二所示。 3.3两种管理方式的对比分析 对比这两种管理方式，可知在体育教学管理中采用一卡通具有非常明显的优越性，主要表现在以下几个方面： 3.3.1从使用者来看更方便 3.3.1.1学生更加方便了，因学生失误给其本人造成的损失有很大减少。减去了原来保管和使用多张卡的麻烦。学生即使丢卡了也不会丢失学生的考勤和成绩等信息；不会有漏登成绩的现象发现。 3.3.1.2教师职能发生了很大转变：教师从原来课外活动考勤的简单机械劳动中解脱出来，现在只需1至2名教师进行监督，其他教师则可对学生活动进行辅导。因此教师真正起到了监督、辅导的作用。工作环节有了很大程度的减少,因此这就使得教师能有更多的时间投入到教学研究中去。 3.3.2管理内容和方式更加科学 原来的教学管理采取的是手工文字记载和计算机处理相结合的管理方式，目前采用的体育一卡通管理系统全部使用IC卡技术、计算机及网络进行教学工作的管理，因而使得信息更加规范化、科学化。 3.3.3管理更加有效 3.3.3.1大大减少了教师的工作量和操作失误的可能性。原来每项成绩还不错少要经过2次手工操作；而使用一卡通后每项成绩还不错多只需一次手工操作，有的还不需要手工操作,人工操作的失误率也减少到了还不错低。 3.3.3.2能以还不错快的速度计算出总成绩。原来从收卡、老师判理论试卷到逐项输入成绩，还不错少需一周时间；使用一卡通后在老师判完理论怎么样试卷并将其输入就行，工作减少了，速度自然就快了。 3.3.3.3控制更加精确、合理。现在能非常精确的控制学生每圈跑步的时间，健身月卡能根据实际活动次数和时间进行判断。 4.结论 一卡通在体育教学管理中的应用从根本上改变了体育教学管理工作的方式，它是技术发展和社会生活方式变化的必然趋势。虽然在我们的使用中也发现其在技术上还存在某些缺陷，但它整体的优势是无可否认的，它使我们的体育管理方式发生了一次变革，使我们的体育教学管理与现代高速发展的数字生活更加接近。 (文/天津外国语学院 刘铁平)